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广州市中职学校学生厌学现象的多维度剖析与破解之道

一、引言

1.1研究背景与意义

近年来，广州市中职教育取得了显著的发展。从规模上看，广州市不断整合优化中职学校资源，2024年，广州市中职学校数量由上年度的33所变为31所，在校生约为9.5万人。办学条件也得到持续改善，中职学校办学条件整体达标率达83.33%，较2023年底增加了18.81个百分点，局属中职学校已全部达标。在升学与就业方面，广州市中职学校毕业生就业率（含升学）为96.43%，升学率64.68%，较上年度提升1.2%，升入本科人数486人，占比约为2.39%，均较上年度有所上升，且中、高职学校专业已100%对接市21条重点产业链。

然而，在广州市中职教育发展态势良好的背后，学生厌学问题却不容忽视。在课堂上，部分学生表现出注意力不集中，经常开小差，对老师讲授的内容充耳不闻；作业完成情况也不容乐观，抄袭作业现象时有发生，甚至有学生直接不做作业；在学习态度上，许多学生缺乏主动性和积极性，对学习任务敷衍了事。据相关调查显示，在部分广州市中职学校中，有相当比例的学生存在不同程度的厌学情绪，这种现象在多所学校中较为普遍。

中职学生的厌学问题会对个人、学校及社会产生诸多负面影响。对于学生个人而言，厌学可能导致他们无法掌握扎实的专业知识和技能，影响未来的职业发展和个人成长，使其在就业市