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- 2026-09-08 发布于福建
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《过程与控制的三个环节》教学设计-2026-2027学年苏科版
（新版）小学信息技术六年级上册
一、学情分析
在前两节课学习基础上，六年级学生能够识别过程、控制，区分
人工控制与自动控制。但是学生仅仅停留在现象观察层面，无法抽象
提炼各类控制系统通用结构。学生思习惯于具象案例，难以搭建通
用模型，容易混淆各个环节的功能；常常分不清“输入”是什么，无
法区分“计算处理”和“输出”
六年级学生已经学习过算法相关知识，具备初步建模能力。本课
从学生熟悉的家电案例入手，由具象案例抽象出通用模型“输入一计
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