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《声声慢》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的篇目是宋代女词人李清照的名作《声声慢》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《声声慢》是人教版高中语文必修（四）第二单元的一篇课文。本单元的主题是“宋代词苑”，旨在引导学生感受宋词的魅力，理解词人的情感世界，提高古典诗词的鉴赏能力。

《声声慢》是李清照南渡后晚年生活的真实写照，也是她词风转变的代表作。全词以“愁”字为核心，通过描绘残秋景象，抒发了词人国破家亡、丈夫病逝后的孤寂凄凉、悲苦无依的复杂情感。其语言清丽，善用白描，尤其是开篇十四个叠字的运用，堪称千古绝唱，极富艺术感染力。学习这首词，不仅能让学生领略李清照婉约词派的独特风格，更能深入体会其深沉的家国情怀与个人命运的悲叹，对于培养学生的审美鉴赏能力和人文素养具有重要意义。

二、说学情

本次课的教学对象是高二年级学生。他们已经具备一定的古典诗词阅读基础，对宋词的基本常识和常见表现手法有初步了解。在之前的学习中，他们接触过李清照早期的作品，如《如梦令》《醉花阴》等，对其前期词风的清丽明快、活泼娇憨有一定印象。

然而，对于李清照南渡后的作品，尤其是这首饱含家国之痛与个人身世之悲的《声声慢》，学生在情感体验的深度和艺术手法的鉴赏上可能存在一定难度。他们可能对词中“愁”的具体内涵理解不够透彻，对叠字、意