人教版四年级上册《古诗三首 题西林壁》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级上册《古诗三首・题西林壁》教

学设计：从“看山”到“看世”

一、课堂启程：打破“墙”的迷雾

上课铃响，教室里的空气仿佛凝固。老师没有急着翻开课本，而是把手机投影到

黑板上，屏幕上是一张巨大的、云雾缭绕的庐山照片。

“同学们，如果此刻你们就站在山脚下，抬头看，庐山是什么样子？”老师问。

“像一座大馒头！”一个调皮的男生立刻接话，惹得全班哄堂大笑。

“像一堵高墙！”另一个女生补充道。

“像一条绿色的巨龙！”

老师笑着摇摇头：“其实，在苏轼眼里，庐山是个‘百变怪’。今天，我们就跟着这

位宋朝的‘旅行家’，去庐山走一遭。不过，这次我们不背诗，我们要去‘破壁’。”

这就是《题西林壁》课堂的开场。没有冗长的作者生平介绍，没有枯燥的写作背

景堆砌，直接用一个生活化的场景——“站在不同角度看物体”，瞬间抓住了四年级孩

子的注意力。苏轼写这首诗时，已经六十二岁，经历了人生的大起大落，被贬到黄

州，又游历庐山。他不是为了写诗而写诗，而是为了在爬山的过程中，突然“顿悟”了

一个关于世界的秘密。这个秘密，藏在“横看成岭侧成峰”的八个字里。

二、情境重现：一场身临其境的“登山游戏”

要让