人教版五年级上册《太阳》教学设计_2.pdfVIP

人教版五年级上册《太阳》教学设计：让光与

热在课堂生根

一、课堂初印象：从“热得冒汗”到“光年之外”

夏天正午，操场上的塑胶跑道被晒得发软，空气里蒸腾着热浪，知了在树梢声嘶

力竭地喊着“热啊热啊”。这时候，如果你问五年级的孩子：“太阳离我们要多远？”他

们大概率会指着头顶，脱口而出：“就在天上！”如果你再问：“太阳有多重？”他们可

能只会摇摇头，或者胡乱猜个“像大山一样重”。

这就是我们面对的真实课堂。孩子们对太阳有着最直观的感知，却缺乏最理性的

认知。

《太阳》这篇课文，人教版五年级上册中的经典篇目，它不仅仅是一篇介绍天文

知识的说明文，更是一座桥梁。这座桥连接着孩子们“热得冒汗”的感官体验与“光年

之外”的科学真理。教学这篇课文，不能照本宣科地罗列数据，更不能枯燥地讲解说明

方法。我们要做的，是把太阳从课本里“请”出来，让它带着光热走进教室，让那些干

巴巴的数字变成有温度的故事。

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”对于教师而言，最好的“器”不是精美的

PPT，而是能点燃学生好奇心的教学设计。我们要把课堂变成一座微型的“天文馆”，

让每一个知识点都变成一次探索之旅。

二、情境导入：把“太阳”请进教室

上课铃响，教室的窗帘拉得严严实实。讲