人教版四年级下册《记金华的双龙洞》教学设计1.pdfVIP

人教版四年级下册《记金华的双龙洞》教学设

计

“读万卷书，行万里路。”叶圣陶先生的这篇游记，不仅是一次文字的旅行，更是

一场思维的体操。它像一把钥匙，轻轻一转，便打开了小学生通往写景文章的大门。

一、破题：从“钻”进山洞开始

很多老师教这篇课文，习惯一上来就分析“移步换景”的手法，或者大段讲解双龙

洞的地质构造。这就像把一道美味的“东坡肉”直接端给还没开饭的孩子，孩子不仅尝

不出味道，反而觉得油腻难咽。

真正的课堂，应该从孩子的眼睛出发。想象一下，如果你是一个四年级的孩子，

听到“双龙洞”三个字，你脑子里会冒出什么画面？是黑漆漆的洞穴？还是像龙一样的

石头？

这节课的起点，不需要长篇大论。我们直接从那个最让人“紧张”的环节切入——

入洞。

叶圣陶先生是怎么进去的？不是大摇大摆，也不是昂首挺胸，而是“仰面躺下”，

“左右、上下的挤压”，“仿佛只要稍微抬头，就要撞破脑门”。这个画面感极强，甚至

带点“惊悚”。

“外洞是宽敞的，内洞是神秘的，而连接两处的孔隙，是惊险的。”

我们可以把课堂变成一场“模拟探险”。老师不用讲“孔隙”的定义，直接问学生：

“如果让你坐船进洞，船身有多宽？你的身体要摆成什么姿势？”