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小学三年级综合实践活动《今天我当家·实施总结阶段》教学设计

一、设计理念与课标依据

综合实践活动课程是国家义务教育课程体系中的必修课程，其价值不在于教会学生某个知识点，而在于让学生在真实情境中发现问题、亲历过程、生成经验。《今天我当家》是三年级上册劳动与家庭生活主题下的经典课题，学生在前一阶段已完成当家人的角色认领、任务清单拟定、方法与工具准备等工作，本课处于实施·总结这一关键节点。

所谓实施总结阶段，是学生将计划付诸行动之后，带着真实的体验、原始的记录、遇到的困难与解决的办法回到课堂，在教师引导下完成经验的梳理、表达、交流与提升。这一阶段最容易被上成两种失败的课：一种是汇报表演课，学生轮流念稿子，台下无人倾听；另一种是教师总结课，教师替学生归纳提炼，学生沦为听众。本设计立足儿童立场，把课堂还给学生，让总结真正发生在学生的头脑里。

本课遵循三条基本理念。第一，真实经验是课程资源，学生当家过程中打翻的油瓶、算错的菜钱、被妹妹哭闹打断的拖地计划，都是宝贵的教学素材。第二，反思是经验升华为能力的唯一通道，没有反思的实施只是经历，有了反思的经历才成为经验。第三，评价的主体是学生自己，教师提供工具、搭建平台、把握方向，把判断的机会交给孩子。

二、教材与学情分析

本课题隶属浙教版三年级上册综合实践活动第二单元，单元主线是家庭生活我能行，前一课《今天我当家·计划准备阶段》已经完成了主题分解、方案