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- 2026-09-08 发布于福建
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《动物的分类》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版
（新教材）小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对动物有着浓厚的探究兴趣,
在前期学习和日常生活中，已经认识大量常见动物，能够说出动物的外形、生活
环境、部分生活习性，也能依据简单特征对动物做略划分。但是学生的分类大
多依靠生活经验，没有建立科学的分类标准，容易被动物外在表象干扰，会出现
“会飞就是鸟、生活在水里就是鱼这类错误认知。对于脊柱、脊椎动物、无脊椎
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