2027年高考作文备考之读写融合类作文题目审题立意暨核心概念理解方法.docxVIP

读写融合类作文审题立意暨核心概念理解方法

一、从“读写融合型”作文发展历程明高考倾向

2023年2月23日4省联考作文

雏形：“祖国之美”作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（安徽云南）

现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

读写融合特点：将阅读材料概念作为二级概念引入写作材料，结合较松散

二级概念“洪荒之力”来源于信息性阅读材料，写作材料未对阅读文本提炼，而是将阅读材料概念加引号后植入，引出写作材料核心概念“祖国之美”，故概念内涵的理解主要依托于写作材料。

写作要求特别强调“不得搬用现代文阅读的材料”，进一步疏离了写作与阅读材料的关联，阅读材料起的作用更多的是引发作用。

本题为引语式材料作文题。可以采用“由果溯因”的方法挖掘材料中蕴涵的因果逻辑。

首先，材料中“祖国之美”的最突出体现是“山川之美”，而“山川之美”的突出表现形式为“地貌景观极富变化”。再上溯可知，若是没有大碰撞的“洪荒之力”，就不可能产生极富变化的地貌景观，就不会有我们家园的多姿多彩。所以，这个因果逻辑的