初中七年级英语Unit 1 Section 1 Reading（Ⅰ）阅读课时教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit1Section1Reading（Ⅰ）阅读课时教学设计

一、教学依据与学情诊断

本课时内容选自沪教版《新教材英语》七年级上册Unit1，Section1Reading第一课时，课文围绕青少年的自我介绍与校园新生活展开，语篇体裁为记叙类短文，词汇涉及个人基本信息、爱好表达与日常作息描述，核心语法暗含一般现在时中第三人称单数与第一人称的对比使用。

授课对象为初中起始年级学生。来自不同小学的学生英语基础落差明显：一部分学生小学阶段完成过系统性听说训练，能进行简单自我介绍；另一部分学生对26个字母的规范书写尚不熟练，面对整段英文存在明显的畏难情绪。教师在课前以三分钟的口头问卷摸清两个底数：能流利说出五句以上英文自我介绍的学生比例，以及能独立朗读课文生词表三分之二词汇的学生比例。以此为据确定分层起点，避免教学目标悬空。

与之配套的同步训练以“基础过关—语篇精练—能力提升”三级递进编排，本设计将训练题目拆解嵌入教学各环节，使课堂练习不再游离于教学过程之外，而是成为诊断与反馈的即时工具。

二、教学目标预设

语言能力目标：学生能够正确认读、拼写并初步运用本课时核心词汇与句型，包括name,class,favourite,hobby,friend,usually,afterschool等高频词及“Iam.../Ilike.../Iusually