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2026年秋部编版小学四年级语文下册第三单元第13课《猫》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本文是2026年秋部编版四年级下册第三单元的第13课，隶属于义务教育语文课程标准（2026版）“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群

（1）本单元核心语文要素为“体会作家如何表达对动物的感情”，前承单元开篇课文《白鹅》的表达方法感知，后启《母鸡》的写法迁移，为后续完成单元习作“我的动物朋友”搭建实践支架

（2）文本定位为散文类精读课文，要求学生在把握内容的基础上，品味藏在细节中的情感，学习间接抒情的表达方法

（二）文本特点

1.《猫》是老舍先生的经典散文作品，语言带有鲜明的京味口语化特点，朴实自然、毫无雕琢感

（1）全文分为两大板块，第1-5自然段聚焦成年猫的“古怪”性格，将“老实与贪玩”“尽职与任性”“温柔与冷漠”“胆小与勇猛”等看似矛盾的特点融合，塑造了真实鲜活的猫的形象

（2）第6自然段集中刻画满月小猫的“淘气”特质，选取“摔跟头不喊疼”“啃花枝打秋千”“踩脏稿纸不挨骂”等典型事例，尽显小猫的天真活泼

（3）全文大量运用明贬实褒的写法，没有直白的抒情语句，却将对猫的喜爱之情渗透在每一处细节描写中，感染力极强

（三）教学价值

1.承载核心素养落地的实践功能

（1）语言运用层面：帮助学生积累生动的描写类词语，学习把情感融入具体事例的表达方法

（2）思维能力层面：引导学生感知“