不在水边玩幼儿教案.docxVIP

不在水边玩幼儿教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容属于学前中班下学期健康领域核心模块《我的安全小铠甲》的第3课时内容，配套教育部2024年审定的全国普惠性学前安全教育通用读本研发，严格对接2026年《学前儿童生存素养培育新课标》中“3-6岁幼儿水域风险预判能力”的相关要求。

（1）据应急管理部2025年公开的全国未成年人溺水事件统计数据，3-6岁年龄段幼儿溺水事故中82.7%发生在无成人陪护的郊野水塘、小区景观水系、施工积水坑边，其中91.2%的涉事幼儿此前未接受过系统的、适配认知水平的水边风险识别教育，绝大多数幼儿对“不能去水边”的认知仅停留在家长口头的禁止性要求上，完全不了解风险背后的逻辑。本次教学内容摒弃传统安全教育的说教模式，完全采用情境化、游戏化的呈现逻辑，适配中班幼儿具象思维特征，完全符合2026新课标提出的“安全素养落地要杜绝成人化表述，要让幼儿从‘被动听要求’转向‘主动懂原理’”的核心导向，填补了以往水域安全教育中只讲“不许做”、不讲“为什么不许做”的内容空白。

2.教材价值

（1）知识价值层面，本次教学搭建了“风险感知-场景识别-行为应对”的完整认知链条，打破幼儿“只有大江大河才会淹死人”的认知误区，覆盖日常出行场景中95%以上的隐蔽性水域风险场景，填补传统安全教育的内容盲区。素养价值层面，本次教学直接对接2026新课标明确要求幼儿掌握的12项