1.蜡烛的变化 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册苏教版.pdfVIP

第1课蜡烛的变化

【教学目标】

科学观念

1.完成燃烧蜡烛、加热蜡块、剪碎纸与烧纸、瓶子吹气球等实验，观察实验现象，准确判断是

否产生新物质。

2.掌握物质变化的两大类，明确两类变化的核心区别是是否产生新物质，能结合实验和生活实

例准确区分。

科学思维

1.通过观察各实验现象，培养细致的观察能力、对比分析能力和归纳总结能力。

2.能基于实验现象推理新物质的产生，建立判断物质变化类型的标准，提升逻辑推理能力。

探究实践

1.严格按照实验步完成各类实验，规范填写实验记录，掌握基础实验操作方法。

2.参与小组交流和全班研讨，对比实验现象、分享判断依据，提升表达和合作探究能力。

态度责任

1.规范操作实验，遵守实验安全要求，培养严谨的观察、记录习惯和安全实验意识。

2.感受科学与生活的密切联系，激发探究物质变化的兴趣，认真完成课后实验作业。

【教学重难点】

重点：完成实验，观察现象并对比分析，判断是否产生新物质，掌握物质变化的两大类。

难点：理解“产生新物质”的含义，能结合实验现象和生活实例，准确区分两类物质变化。

【教学准备】

教学课件、蜡烛、火柴、酒精灯、三脚架、石棉网、白色小瓷勺、干燥