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小学二年级科学下册《数星星》教学设计

一、教材分析

《数星星》是苏教版小学科学二年级下册第二单元第六课的内容，隶属于宇宙中的地球这一学科核心概念范畴。本课以学生熟悉的夜空为切入点，引导学生在观察星星数量的过程中，经历数数—发现问题—探究原因—得出结论的完整科学探究过程，初步建立星星数量与观察环境有关的科学认识。

教材编排遵循低年级学生的认知规律，从天上星星数不清的生活经验入手，先让学生尝试数星星，在数的冲突中产生疑问：为什么数不清楚？为什么在不同地方看到的星星数量不一样？进而引导学生通过模拟实验和资料阅读，理解城市灯光、天气状况、观察位置等因素对观星效果的影响。教材最后设计了星空观测站选址的拓展活动，体现了科学知识服务于生活决策的课程理念。

从单元结构看，本课上承《晒太阳》《月亮》等课中地球家园外部事物观察经验的积累，下接后续单元中关于自然现象与天气变化的学习，是学生从观察身边事物走向观察远在天际的事物的重要跳板。本课的核心价值不在于让学生记住哪些星宿名称，而在于让学生第一次体会到：观察是有条件、有方法、有局限的，科学结论依赖于科学的观察设计。

二、学情分析

二年级学生天性好奇，对夜空中的星星有着天然的亲近感和想象的冲动。在日常生活中，绝大多数学生都有过一颗、两颗……数星星的经历，不少学生还能随口说出一闪一闪亮晶晶的儿歌。这种经验基础既是本课教学的宝贵资源，也是需要小心处理的认知起