八年级英语上册Units 3~4复习课教学设计——比较级与最高级的主题意义建构及语篇整合运用.docxVIP

八年级英语上册Units3~4复习课教学设计——比较级与最高级的主题意义建构及语篇整合运用

【教材分析】

本课选自人教版英语八年级上册第三单元Immoreoutgoingthanmysister与第四单元Whatsthebestmovietheater。第三单元以人物特征对比为话题，核心语言知识是比较级结构、both、as...as等比较句式，以及tall—taller、outgoing—moreoutgoing等形容词副词变化规则。第四单元承接比较级话题，自然过渡到最高级，围绕娱乐场所评价展开，涉及thebest、themostfortable等最高级表达及intown等范围限定状语。两个单元在语法体系上构成完整的比较等级知识链，在话题上同属人与自我、人与社会范畴下的描述与评价类语篇。

从陕西中考命题走向看，比较级与最高级并非孤立的语法填空考点，而是深度嵌入完形填空、短文填空、书面表达三大板块的语义工具。近三年陕西中考书面表达持续考查个人经历叙述与观点表达，学生对人物描写、场所推荐的句式储备，恰好可以在本课中得到系统整理。一轮复习的价值不在于重复讲授，而在于唤醒、整合、迁移，让学生在真实任务中重新发现旧知识的新用法。

【学情分析】

学生已完成两个单元的新授课学习，对比较级、最高级的基本构成有记忆基础，但呈现三个典型短板。其一，变化规则记忆碎片化，双写