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小学四年级综合实践活动走近传统游戏教学设计

一、教学设计的理念背景

传统游戏是流淌在民间的文化血脉。跳房子、滚铁环、翻花绳、踢毽子、丢沙包、老鹰捉小鸡，这些祖辈童年里的快乐，曾是街头巷尾最寻常的风景。今天的四年级学生，成长在电子屏幕环绕的环境中，指尖轻点便能进入虚拟世界，却很少有人蹲在地上画过九宫格，很少有人知道一根花绳能在十指间变幻出渔网、降落伞和长江大桥。本课选择传统游戏作为综合实践活动的主题，正是要让学生在亲身参与中触摸祖辈的生活温度，在调查、访问、访谈、体验、创编的完整实践中，完成一次文化寻根式的学习。

综合性、实践性、开放性是综合实践活动课程区别于学科课程的根本属性。本教学设计不以知识讲授为主线，而以学生的真实问题为起点，以长周期的主题探究为路径，让学生在真实的任务情境中学会提问、学会合作、学会表达。学生收获的不只是几个游戏的玩法，而是研究一类事物的方法，是对长辈生活的理解与共情，是对中华优秀传统文化发自内心的认同。

二、学情分析

四年级学生已经具备初步的问题意识和小组合作经验，能够完成简单的问卷调查和口头汇报。但他们对传统游戏的认知大多停留在听说过或在家人的描述中见过这一层面，真正玩过的寥寥无几。部分学生认为传统游戏过时、没意思，这种偏见恰恰是最需要用真实体验去击破的。同时，这个年龄段的孩子正处于规则意识与合作能力快速发展的关键期，传统游戏中蕴含的规则约束、公平博弈、肩