人教版七年级下册《带上她的眼睛》教学设计_2.pdfVIP

带上她的眼睛：一场关于“看见”与“感知”

的沉浸式教学探索

一、从“看不见”开始：当感官成为唯一的武器

想象一下，如果明天醒来，你的眼睛突然被蒙上了一层厚厚的黑布，什么都看

见，但你的耳朵、鼻子、皮肤却变得异常灵敏。你能听见风穿过树叶的沙沙声，能闻

到泥土雨后特有的腥气，能感觉到阳光落在脸颊上那微热的触感。这时候，如果有人

告诉你：“别怕，带上我的眼睛，我会带你去看这个世界。”你会是什么感觉？

刘慈欣的短篇小说《带上她的眼睛》，讲的就是这样一个看似荒诞却直击人心的

故事。在七年级下册的语文课堂上，我们不需要高深的理论开场，也不需要罗列一堆

枯燥的教学目标。我们只需要把学生拉进这个情境：假如你有一副“隐形眼镜”，戴上

它，你就能代替一位被困在地心深处的女孩，去感受草原的微风、溪流的清澈、花朵

的绽放。

这不仅仅是一篇科幻小说，这是一封写给感官的情书，也是一次关于“珍惜”的深

刻教育。对于刚上初中的孩子们来说，他们习惯了低头看手机屏幕，习惯了用碎片化

的图像填满视野，却往往忽略了身边真实世界的温度。这篇课文，就像一把钥匙，试

图打开他们感官的锁，让他们重新学会“看见”。

二、情境导入：把课堂变成“地心”与“草原”的交界

上课铃响，教室里的空气似乎突然凝固。老师