人教版一年级上册《zh ch sh r》教学设计1.pdfVIP

人教版一年级上册《zhchshr》教学设计

叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”在拼音教学的起跑线上，让枯燥的符号变成

孩子口中的“魔法咒语”，比死记硬背更重要。

一年级的孩子们，刚戴上红领巾（虽然还没到戴的时候，但心已经跃跃欲试

了），就像一群刚出巢的小鸟，对世界充满好奇。然而，当他们翻开语文书，面对那

一串串像“天书”一样的拼音符号时，眼神里往往写满了困惑。特别是《zhchshr》这

一课，四个翘舌音，长得像“双胞胎”甚至“四胞胎”，稍不留神，孩子们就会把“是”念

成“四”，把“吃”念成“七”。

这不仅仅是一节课，更是一场关于“舌尖舞蹈”的启蒙。如何把抽象的发音规则，

变成孩子们指尖能摸到、嘴里能尝到、眼里能看见的生动场景？这需要我们跳出枯燥

的理论堆砌，用生活做土壤，用游戏做阳光，让拼音在孩子们的欢声笑语中生根发

芽。

一、破冰启程：从“舌头打”到“舌尖起舞”

1.1课堂导入：一场有趣的“口腔探险”

上课铃响，老师不必急着翻开课本。我们可以先做一个简单的动作：请孩子们伸

出舌头，像小蛇一样在口腔里滑滑梯。

“小朋友们，我们的嘴巴里藏着一个‘小精灵’，它平时喜欢平躺（指舌尖平放），

但今天，它要站起来，去摸一摸我们的大门牙。”