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小学六年级科学+电磁铁核心素养导向教学设计

一、教学设计基本信息与教材分析

本课选自苏教版科学六年级下册电磁单元，是学生系统认识能量转化形式的关键一课。前面学生已经学习了磁铁的性质、简单电路的连接方法，知道电可以使小灯泡发光、小电动机转动。本课在此基础上，引导学生经历电流能否产生磁性的探究过程，亲手制作电磁铁，探究电磁铁磁力大小的影响因素，初步建立电能和磁能可以相互转化的能量观念，为后续学习电磁转化在生活中的应用奠定基础。

教材的编排体现了从现象到本质、从制作到探究的逻辑线索：先通过奥斯特发现引出电与磁的关联；再指导学生绕制线圈、制作电磁铁；继而通过对比实验探究电磁铁磁力大小与线圈匝数、电流大小的关系；最后回归生活，认识电磁铁在电磁起重机、电铃、磁悬浮列车等设备中的应用。这一编排完全符合六年级学生以具体形象思维为主、向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

本课的核心教学内容有三个：一是电磁铁的制作与通电产生磁性、断电磁性消失的特性验证；二是电磁铁磁力大小影响因素的对比实验探究；三是电磁铁能量转化本质的初步理解。其中，对比实验的规范设计与变量控制是本课的方法重点，也是培养学生科学探究能力的最佳载体。

二、学情分析

六年级学生经过五年的科学学习，已经具备以下基础：一是知识基础，学生熟知磁铁的基本性质（有南北两极、能吸引铁制品、同极相斥异极相吸），掌握电路的组成和简单电路的连接，这为本课由电生磁