高中一年级信息技术粤教版必修一《信息安全及系统维护措施》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术粤教版必修一《信息安全及系统维护措施》教学设计

一、教学背景分析

（一）课标定位

本课选自粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第一节。课程标准明确指出，学生应认识信息安全对个人、社会乃至国家的重要意义，了解常见的信息安全风险与防范措施，树立信息安全意识，养成规范使用信息系统的习惯。本节内容处于全书收尾的关键位置，既是对前五章数据与算法学习的价值升华，也是学生数字素养形成的奠基一课。

（二）学情研判

高一学生普遍具备较强的设备操作能力，手机、平板、电脑使用频繁，但安全意识呈现高自信、低能力的典型特征。前期问卷显示，班级中超过六成的学生曾使用生日或电话号码作为密码，近半数学生连接过公共场所的免费无线网，约三分之一的学生点击过来历不明的链接。学生对病毒黑客等词汇耳熟，但缺乏系统认知；对系统维护仅停留在装个杀毒软件的朴素层面。认知层面的碎片化与行为层面的随意性并存，这正是本课需要精准发力的地方。

（三）教材处理思路

教材本节内容涵盖信息安全含义、计算机病毒及防治、信息系统安全维护措施三大板块。若按教材顺序平铺直叙，极易落入讲概念—列条目—背定义的窠臼。本设计对教材作重组处理，以一封邮件引发的连锁反应为贯穿性情境，让学生在破案式学习中自然触碰教材全部知识点，教师只做线索的提供者与观点的催化者。

二、教学目标

信息意识维度，学生能够从日常数字行为中识别潜在的信息安全风