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小学三年级综合实践活动《康乃馨》手工制作教学设计

一、教学背景与学情分析

《康乃馨》是鲁科版三年级下册综合实践活动课程中手工制作板块的重要内容。康乃馨作为表达感恩之情的代表性花卉，其制作活动天然承载着劳动教育与情感教育的双重价值。三年级学生年龄在九至十岁之间，手部小肌肉群已具备一定的发展水平，能够完成剪、折、卷、粘等基本操作，但精细动作的稳定性仍需通过系统性训练加以巩固。

从前期学习情况看，本班学生在此前活动中接触过折纸、剪贴等基础手工，对皱纹纸、卡纸等材料有初步认识，但将多种技法综合运用、完成一件立体花卉作品的经验相对缺乏。部分学生存在剪不直、折不齐、粘不牢的实际困难，个别性格急躁的学生容易在细节处理环节产生畏难情绪。与此同时，三年级学生情感发展正处于从单向受爱到学着表达爱的关键期，母亲节、教师节等真实情境为他们提供了表达感恩的内在动机。

基于以上判断，本课的教学定位不是单纯教会学生做出一朵花，而是借助康乃馨这一载体，让学生在动脑设计、动手实践、动心体悟的过程中，掌握纸艺花卉的基本制作方法，养成耐心细致的劳动品质，并学会用亲手创造的成果向身边的人传递情感。

二、教学目标

价值体认：通过制作康乃馨并赠送康乃馨的完整过程，体会手工劳动创造美、传递情的独特意义，感受赠人玫瑰、手有余香的情感真谛，萌发主动关心家人、感恩师长的意识。

责任担当：在小组合作中明确个人分工，对自己承担的制作环节