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高中语文《赤壁赋》课堂实录

【课前准备】

（学生已预习课文，疏通了生字词，对作者苏轼及写作背景有初步了解。教师准备多媒体课件，包含赤壁风光图片、相关音频及重点字词句注释。）

【课堂实录】

一、导入新课，营造氛围

师：同学们，我们之前学过不少描绘自然山水的诗文，它们或雄奇壮丽，或清新秀美。今天，我们要一同走进一篇千古名篇，去感受一位文人在赤壁之下，面对滔滔江水时的旷达情怀与深邃思考。这篇文章就是苏轼的——

生（齐）：《赤壁赋》！

师：非常好。在学习课文之前，我们先来看一组图片（展示赤壁古战场图片，配以悠扬的古乐）。看到这些图片，听到这音乐，你们有什么感受？

生1：感觉很壮阔，又有点苍凉。

生2：好像能想象到当年战争的场景。

师：是啊，赤壁，这个承载了太多历史风云与文人墨客情思的地方。而苏轼，这位经历了“乌台诗案”，人生遭遇重大挫折的才子，在被贬黄州期间，夜游赤壁，会生发怎样的感慨呢？让我们带着这份好奇，一同走进文本。

二、初读文本，整体感知

师：首先，请同学们自由朗读课文，注意字音和节奏，感受文章的气韵。读完后，说说你对这篇赋的初步印象。

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：好，时间到。哪位同学愿意分享一下你的初步感受？

生3：我觉得这篇文章读起来很有气势，有些句子很美，比如“清风徐来，水波不兴”。

生4：我感觉文章里有高兴的情绪，也有悲伤的情绪，最后好像