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高二信息技术教学设计：局域网属性配置与对等网组建实践

本课定位在普通高中信息技术课程的网络应用模块，对应电子工业出版社《计算机网络基础》项目二的学习内容，面向高二年级学生开设。学生已经在高一完成信息意识、数字化工具与算法基础的入门学习，对“连接”有生活经验，对“为什么能连、连上之后如何被找到、找到以后如何安全共享”缺少系统解释。本课把“认识局域网”落在可观察的网络属性上，把“设置计算机网络属性”落在地址、掩码、网关、域名解析与主机标识的逻辑关系上，把“对等网组建”落在双机互联、交换机汇接、工作组命名、共享发布、权限收紧与故障定位的完整流程上。课堂不以背概念为目标，而以“建成一个可命名、可寻址、可互访、可管控、可排错的小型对等网”为作品目标。

教材中项目二的编排具有明显工程线索：从局域网边界识别进入，再到网卡、协议、地址、标识与共享服务，最后汇聚为对等网应用。若教学停留在“网上邻居能看见别人”，学生会形成错误经验，把可用误认为合理，把能访问误认为安全。本设计将项目二重构为三个递进问题：同一局域网凭什么彼此承认是一台网内的主机；主机如何在网内拥有稳定而不冲突的名字与地址；资源怎样在对等关系中被发布、被发现、被限制。三个问题分别对应网络属性认知、TCP/IP参数配置、对等网组建与治理，形成从概念到操作再到责任的学习链。

学情判断需要具体到班级生态。高二学生常见三类经验：家里有路由器但说不