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小学六年级科学影子四季变化规律探究教学设计

一、教材与学情分析

影长的四季变化是教科版六年级上册地球的运动单元中的关键一课。本课在学生已经知道地球自转产生昼夜交替、公转产生四季的基础上，引导学生通过观察、测量与模拟实验，发现正午影长随季节更替而呈现规律性变化，进而理解太阳高度角变化与四季形成的内在关联。

六年级学生对夏天影子短、冬天影子长有模糊的生活经验，但这种经验是零散的、未经测量的。他们可能把影子长短简单归因于天气冷热或太阳远近。本课的教学价值，正在于把学生的生活直觉转化为有数据支撑的科学认识，让地球公转且地轴倾斜这一抽象模型通过一根竹竿的影子变得可见、可测、可信。

二、教学目标

科学观念：知道正午影长随季节变化呈现规律性，夏季短、冬季长、春秋适中；理解这种变化源于地球公转过程中太阳直射点的南北移动。

科学思维：能对影长测量数据进行整理、比较、绘制图表，从数据中发现变化规律；能建立太阳位置—影子长短—季节之间的因果链条。

探究实践：学会用圭表或自制简易圭表测量正午影长，能设计并操作模拟实验，模拟地球公转条件下影长的变化。

态度责任：在坚持观察和记录的过程中养成严谨求实的科学态度，体会古人观象授时的智慧，增强对中华传统历法文化的认同。

三、教学重难点

教学重点：通过模拟实验探究正午影长的季节变化规律。

教学难点：理解影长变化与太阳高度角、太阳直射点移动之间的关系，突破夏天离太阳近