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泰国O-NET国家测试结果与教师绩效工资挂钩的激励扭曲效应识别——基于曼谷朱拉隆功大学教育经济学团队的RDD设计分析

摘要与关键词

在二十一世纪全球教育治理的深刻转型期，以结果为导向的问责制已成为各国提升基础教育质量的核心政策工具，然而这一制度设计在实践中往往引发难以预料的非预期后果，特别是在发展中国家复杂的教育生态系统中，这种政策张力表现得尤为剧烈。泰国作为东南亚地区教育改革的先行者，其国家教育测试体系即O-NET成绩与教师绩效工资及晋升资格直接挂钩的政策实施，不仅重塑了基层学校的激励结构，更在微观层面引发了广泛而隐蔽的行为扭曲，亟需通过严谨的因果推断方法进行系统性识别与量化评估。本研究依托曼谷朱拉隆功大学教育经济学团队所构建的独特行政数据库，采用断点回归设计这一在计量经济学领域被公认为具有内部效度最高的准实验方法之一，对泰国曼谷地区公立中学教师在政策执行前后的行为反应进行了精细化的因果效应估计。研究样本覆盖了2015年至2023年间参加国家统一考试的全部曼谷市属公立初中毕业生及其对应任课教师共计四万八千二百名个体，通过利用O-NET总分及格线以及特定学科高分段阈值作为分配处理状态的断点变量，有效剥离了由于学生能力、家庭背景及学校资源差异带来的选择性偏差，从而精准捕捉到绩效挂钩政策对教学投入、评分标准宽松化以及应试技巧训练强度的边际影响。实证结果显示，处于绩效奖励临界点附近的教师