原创力文档数学园地
“双减”背景下小学数学家核协同育人的
实践路径
福建省漳州市平和县岐山小学何金海
摘要：小学阶段是学生数学素养启蒙与塑造的情况；家庭设计的数学实践活动缺乏科学性和针对
关键时期，“双减”政策的落地，对小学数学家校性，难以与学校的日常教学内容有效衔接、形成
数学园地
“双减”背景下小学数学家核协同育人的
实践路径
福建省漳州市平和县岐山小学何金海
摘要：小学阶段是学生数学素养启蒙与塑造的情况；家庭设计的数学实践活动缺乏科学性和针对
关键时期，“双减”政策的落地，对小学数学家校性，难以与学校的日常教学内容有效衔接、形成
文档评论（0）