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2026苏州市小学语文青年教师优质课评比《木兰从军》第二课时教学设计

一、课题概述

《木兰从军》是统编版小学语文教材中的经典篇目，讲述了古代女子花木兰女扮男装、替父从军的传奇故事。本课时为第二课时，旨在引导学生在整体感知课文内容的基础上，深入品味语言文字，感受木兰的英雄形象，体悟文章所蕴含的家国情怀与人文精神。

二、教材分析

课文以简洁生动的语言，按“从军缘由—从军过程—荣归故里”的顺序展开叙述。文字质朴却富有张力，通过对木兰“焦急万分”“说服家人”“英勇善战”“辞官还乡”等关键情节的描写，塑造了一位既孝顺勇敢又深明大义的巾帼英雄形象。第二课时的教学，应聚焦文本细节，引导学生在品读、感悟、思辨中，实现语言积累与精神成长的统一。

三、学情分析

经过第一课时的学习，学生已初步了解故事梗概，对木兰这一人物有了基本印象。四年级学生具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，情感体验逐渐丰富，但对人物形象的深层理解和文本内涵的把握仍需教师引导。他们对英雄故事充满兴趣，乐于参与角色扮演、小组讨论等互动活动，这为深入学习奠定了良好基础。

四、教学目标

1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“焦急万分”“赫赫战功”“英勇善战”等词语的含义；有感情地朗读课文，尤其是描写木兰心理活动和英勇表现的段落。

2.过程与方法：通过抓住关键词句、品读感悟、情境想象、小组合作等方式，体会木兰替父从军的决