初中九年级英语Unit 7 Section A 1a-2d听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit7SectionA1a2d听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课内容取自人教版九年级英语全一册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的SectionA部分，涵盖1a至2d四个板块。本单元的核心语言结构是情态动词＋be＋过去分词构成的被动语态，功能项目是谈论规则、表达同意与不同意。1a通过图片匹配呈现核心句型，1b至1c进行听力输入与初步操练，2a至2b深化听力理解并引入agree与disagree的表达，2c至2d则以对话表演和角色扮演完成语言的内化输出。

九年级学生已经完成了八年级阶段一般现在时、一般过去时被动语态之外的绝大多数时态学习，对情态动词should、must、can的用法较为熟练，这为含情态动词的被动语态学习奠定了认知基础。同时，九年级学生正处于青春期，对规则与自由这一话题有强烈的表达欲，校服、驾照、兼职、晚归等话题与他们的生活息息相关，情感投入门槛低，这是本课最值得利用的教学资源。

但学生也存在明显的困难。其一，被动语态的形式与汉语表达习惯差异较大，学生容易漏掉be动词或误用过去分词；其二，部分学生敢于口头附和却缺乏有依据的论证能力，说出的Iagree或Idisagree往往没有下文；其三，2d对话篇幅较长，人物观点有交锋，对中等生的阅读理解构