2026年秋部编版小学语文六年级上册21课《只有一个地球》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文六年级上册21课《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本文是部编版小学语文六年级上册第六单元的第二篇精读课文，本单元以“保护环境”为人文主题，语文要素明确要求“抓住关键句，把握文章的主要观点”，要求学生“学写倡议书”，契合2026版义务教育语文课标提出的“发展核心素养，落实立德树人根本任务”的要求，聚焦语言运用，培育学生的责任意识与生态情怀，将语文学习与社会实践紧密结合，符合新课标“教-学-评一体化”的设计要求。

（二）文本特点

本文是一篇科学性与人文性统一的科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的相关知识，阐明了“只有一个地球”的核心观点，呼吁人类珍惜资源、保护地球。文本语言既体现了说明文的严谨准确，多处运用列数字、打比方、作比较的说明方法，又饱含作者对地球的热爱与担忧，兼具理性思考与情感感染力，适合引导学生落实语文要素，循序渐进培育环保意识。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经在中高段学习过多篇说明文，掌握了基本的说明文阅读方法，能够初步识别常见的说明方法，对“关键句”也有了一定的感知，同时学生在生活中通过课本、网络、宣传活动接触过环保话题，对“保护地球”并不陌生，具备学习本课的知识基础。

（二）能力特点

六年级学生已经具备初步的自主预习、小组合作探究的能力，能够围绕问题搜集整理简单的信息，但对于整合文本信息、提炼核心观点、