高中二年级化学选择性必修3羧酸与羧酸衍生物教学设计.docxVIP

高中二年级化学选择性必修3羧酸与羧酸衍生物教学设计

一、教材地位与课标解读

本课题是高中化学选择性必修3有机化学基础模块第三章第四节，安排在烃的衍生物体系的关键节点。此前学生已经认识醇、酚、醛、酮，形成了羟基、醛基、羰基三类官能团的基本认知；此后将进入酯的合成、油脂、糖类、蛋白质等与生活紧密相连的内容。羧酸恰好处于承上启下的枢纽位置：它既是醛继续氧化的终点，又是酯化反应构建酯类产品的起点。义务教育化学课程强化结构决定性质的核心观念，本节课正是检验学生能否运用这一观念从乙酸迁移到甲酸、苯甲酸、草酸等未知物质的最佳载体。

课标对本节的要求可以浓缩为三句话：认识羧基的结构特点，掌握羧酸的酸性与酯化反应；通过实验证据建立可逆反应的动态观念；能识别酯、酰胺等羧酸衍生物并解释其水解规律。评审专家在听课时最看重的不是知识点的罗列，而是学生是否真正经历了提出假设—实验验证—证据推理的完整过程，本设计以此为骨架展开。

二、学情诊断

高二学生已完成必修课程中乙酸的初步学习，能写出乙酸与乙醇生成乙酸乙酯的方程式，但访谈显示存在三处典型的认知盲区。其一，多数学生把酯化反应当作背下来的反应，说不出酸脱羟基、醇脱氢的证据来源；其二，三成学生认为乙酸酸性很强，无法解释为什么可乐里的磷酸、柠檬里的柠檬酸都可以食用；其三，学生对衍生物一词陌生，不知道酯与羧酸的内在联系，更不能判断阿司匹林属于哪类物质。

学情诊断提示