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- 2026-09-09 发布于福建
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;;;;;;;情绪障碍类型(如焦虑、抑郁);;行为问题及相关障碍(如ADHD、对立违抗);;临床表现观察要点;标准化筛查工具应用;家庭及学校信息整合策略;;初步评估步骤设计;结构化访谈工具;;;;;;;心理治疗干预技术;需综合考虑年龄、体重、症状严重程度及共病情况(如ADHD合并焦虑),避免“一刀切”。例如,SSRIs类抗抑郁药需从最低剂量起始,逐步调整。;;;儿科医生的核心作用;;社区资源整合策略;;;临床实施建议;;
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