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2026年秋部编版小学语文六年级上册第11课《只有一个地球》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文六年级上册第六单元的第二篇精读课文，属于事理说明文（科学小品文），本单元语文要素为“抓住关键句，把握文章的主要观点”，习作要求为“学写倡议书”，契合2026版义务教育语文课标中第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，指向学生在真实情境中运用语言文字解决问题的能力。

2.课文从人类生存的角度出发，依次介绍了地球的基本特征、自然资源现状、人类移居的可能性，最终得出“只有一个地球，应当精心保护地球生态环境”的核心结论，逻辑清晰，说理严谨。

（二）育人价值

1.本文既承担着落实说明文阅读方法、落实单元语文要素的语用训练任务，又承载着生态文明教育的育人功能，契合新课标立德树人的要求，能够引导学生建立人与自然生命共同体的意识，树立正确的生态观。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生进入第三学段学习，已经在之前的学习中接触过多篇说明文，掌握了基本的说明文阅读方法，能够初步梳理文章内容，也尝试过找关键句概括段意，具备本课学习的基础能力。

（二）认知特点

1.六年级学生对“环保”这个概念并不陌生，日常生活中也会接触到相关宣传，但对地球资源的有限性、生态破坏的严重性大多只有模糊的认知，没有建立切身感受，对“只有一个地球”的深层内涵理解不到位。