小学五年级综合实践活动日新月异的电话探究教学设计.docx

小学五年级综合实践活动日新月异的电话探究教学设计

一、教学设计基本理念

综合实践活动课程的本质在于让学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题。日新月异的电话这一主题，看似贴近生活，实则蕴含着通信技术演变、社会生活方式变革、科学精神传承等多重教育价值。五年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的关键时期，他们对身边熟悉的事物开始产生追问根源的意识，对时间线的梳理、对比分析等思维方法也有了初步的掌握能力。本课以电话这一学生每天都会接触却未必深入了解的事物为载体，引导学生经历一次完整的探究历程。

设计本课时，我确立了三个基本立场。其一，学生是探究的主人，教师的职责是搭建脚手架而非灌输结论。其二，资料