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2026年秋部编版八年级语文下册《老王》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

《老王》是2026年秋部编版八年级下册第一单元的第三篇精读课文，单元主题为“人世间的真情与守望”，核心语文要素为“结合背景体会作者情感，品味细节描写塑造人物的方法”。本文是杨绛先生的纪实散文，以“我”与车夫老王的交往片段为线索，串联起特殊年代里底层劳动者的苦难人生与人性光辉，既符合新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，也承载了“立德树人”的育人目标，是引导学生体会人情美、人性美，建立共情意识的典型文本。

（二）价值梳理

1.语言价值：文本语言平实克制却意蕴深厚，大量运用外貌、动作、神态细节刻画人物，适合训练学生圈点批注、细读品析的阅读能力，落实“语言运用”核心素养。

2.思维价值：结尾“幸运者对不幸者的愧怍”的深层内涵具有思辨空间，能够引导学生结合时代背景、人物立场多元思考，提升“思维能力”核心素养。

3.育人价值：文本传递的平等意识、悲悯情怀，契合中华民族“仁者爱人”的传统美德，能够引导学生关注身边的普通劳动者，建立共情与尊重意识，落实“文化自信”核心素养。

4.审美价值：文本于平淡处见深情的叙事风格，底层小人物身上的善良底色，能够引导学生体会质朴的人性美、人情美，落实“审美创造”核心素养。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备：八年级学生已经掌握了散文的基本文体特点，能够通