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2026年城乡教师结对互助成长规划

一、规划背景与目标

（一）实施背景

当前县域内城乡教育资源配置仍存在结构性差异：截至2025年末，本县农村学校专任教师中，3年以下教龄新教师占比达27.3%，中级以上职称教师占比仅为31.2%，较城镇学校低18.7个百分点；农村教师县级以上教学成果获奖率仅为12.8%，同期城镇学校为41.5%；音体美、信息科技、心理健康等紧缺学科农村专任教师缺口达29人，近40%的农村小规模学校紧缺学科课程由其他学科教师兼任。

为落实《新时代基础教育强师计划》要求，破解城乡教师能力不均衡问题，2026年计划在全县范围内开展城乡教师结对互助工作，通过精准匹配、双向赋能的结对机制，缩小城乡教师专业素养差距，构建城乡教育共同体发展格局。

（二）总体目标

2026年实现全县12所城镇学校与37所农村学校全口径结对，覆盖义务教育阶段所有在职专任教师共2146名，其中结对帮扶组合不少于480组；到2026年末，农村教师中级职称参评通过率较2025年提升15%以上，县级以上教学竞赛获奖率提升至25%以上，农村紧缺学科教师专业合格率达95%以上；城镇教师乡村教育实践经历覆盖率达60%以上，培育兼具城市教学创新能力与乡村教育适配能力的复合型骨干教师不少于80名；形成可复制、可推广的城乡教师结对成长模式3项以上，相关经验纳入全市教师队伍建设典型案例库。

（三）基本原则

1.精准匹配