高中一年级信息技术必修1《声音编码》教学设计——探究计算机中声音数据的表示.docxVIP

高中一年级信息技术必修1《声音编码》教学设计——探究计算机中声音数据的表示

【教学背景分析】

本课选自沪科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第一单元项目二探究计算机中的数据表示中的核心内容。数据与信息模块是高中信息技术课程的开篇，学生对计算机里的一切都是0和1这一论断往往只停留在记忆层面，缺乏具身化的理解。声音是学生每天接触最频繁的信息形态之一，选择声音编码作为教学切入点，能够把抽象的数字化概念落在可听、可看、可测的活动中。

课标在本模块的学业要求中明确指出：学生应能在具体感知数据与信息的基础上，了解数据编码的基本方式，包括数值编码和非数值编码。声音编码正是非数值编码的典型代表。教学中需要让高一学生理解三个递进的问题：连续变化的声音怎样变成计算机能存储的数据；采样频率、量化位数、声道数这三个参数各起什么作用；如何依据这些参数估算音频文件的存储容量并作出合理的技术选择。

学情方面，高一学生已经具备基本的数学运算能力和函数图像的初步认识，在物理课中接触过声波、振幅、频率等概念，这为模拟信号—数字信号的转换理解提供了跨学科支撑。但学生此前几乎没有接触过量化采样率这类术语，容易把录得越清楚文件越大停留在经验层面，缺少定量分析的意识。因此本课采用感性体验—概念建构—定量计算—迁移决策的四段路径组织学习。

【教学目标】

1.信息意识：通过对比不同参数的音频片段，觉察采样量化对声音还