初中英语八年级上册Units 7~8一轮复习教学设计：生活科技话题的词汇建构与语法整合.docxVIP

初中英语八年级上册Units7~8一轮复习教学设计：生活科技话题的词汇建构与语法整合

一、复习课的定位与学情分析

八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?与Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?同属人教版教材中谈论将来与描述过程两大功能项目的集中呈现单元。河北中考近年来对一般将来时的考查呈现出从单句辨形转向语篇运用的明显趋势，对first、next、then、finally等序列副词的考查则常与书面表达中的制作过程、活动安排相结合。一轮复习阶段的任务不是把两年前的课堂重新压缩播放，而是帮助学生在新的认知高度上重构知识网络。

本班学生存在的典型问题有三：其一，will与begoingto的选择凭语感碰运气，缺乏判断依据；其二，countable与uncountable名词在howmany与howmuch引导的问句中频繁混用，milkshake、yogurt、honey等食物类名词的数的概念模糊；其三，描述制作步骤时动词使用单一，通篇put与add，不会运用peel、cutup、pour、mix、turnon等精确动词。一轮复习必须直面这些真实困难，而非平均用力。

二、复习目标的设定

语言知识层面，学生能够准确梳理并运用本单元的核心词汇约六十个，重点掌握paper、pollution、futur