人教版六年级上册《狼牙山五壮士》教学设计_2.pdfVIP

人教版六年级上册《狼牙山五壮士》教学设计

一、课堂导入：从“热”到“绝唱”

想象一下，如果现在的你站在班级群里，看到有人发了一条消息：“今天新闻热搜

第一，一群普通人做出了惊天动地的事。”你会怎么想？是好奇，是怀疑，还是想立刻

点进去看？

在六年级的课堂上，我们不需要热搜，但我们需要一种能瞬间抓住孩子们注意力

的“引力”。对于《狼牙山五壮士》这篇课文，很多孩子第一反应可能是：“又是英雄

故事？会不会很枯燥？”

别急，我们换个玩法。上课铃响，老师不急着翻开书，而是先在大屏幕上放一段

短短的视频：那是2023年某个国庆阅兵式上，受阅方阵走过天安门时，那整齐划一

的脚步声，还有孩子们眼中闪烁的光。紧接着，画面一转，切到1941年狼牙山那片

苍凉的黄土，寒风呼啸，一位老人在废墟前点燃一支烟，镜头拉远，五道身影在悬崖

边如雕塑般伫立。

“同学们，”老师开口，“如果今天，你们手里只有一把快没子弹的枪，身后是几

百个被围困的老百姓，前面是密密麻麻的敌人。你们会往哪走？往左，是生路，但敌

人会追上来；往右，是绝路，但能保住大家。如果是你，你会选哪条？”

这个问题没有标准答案，但它像一颗石子投入平静的湖面，瞬间在孩子们心里激

起涟漪。这就是我们今天要走进的《狼牙山五壮士》。这不是