人教版七年级上册《纪念白求恩》教学设计_3.pdfVIP

人教版七年级上册《纪念白求恩》教学设计：

让跨越时空的“光”照亮少年心

一、课堂导入：从一张旧照片开始

上课铃响，教室的灯光骤然暗下。投影仪上只投出一张泛黄的黑白照片：一位穿

着旧军装的医生，面容清瘦，眼神却亮得惊人，正俯身在一位伤员身旁。没有华丽的

背景，没有喧闹的口号，只有那双手，稳稳地托着生命。

“同学们，如果现在有一台时光机，你们愿意回到1939年的中国吗？”我轻声问

道，目光扫过台下几十张稚嫩却好奇的脸庞。

“愿意！”孩子们的声音清脆。

“那你们想见谁？”

“白求恩！”

不需要复杂的铺垫，这张照片和这个问题，瞬间将孩子们从喧嚣的现代课堂拉回

了那个战火纷飞的年代。白求恩，这个名字对于七年级的孩子来说，可能只是一个课

本上的考点，一个需要背诵的“国际主义精神”符号。但今天，我们要做的，就是把这

个符号“还原”成一个个有血有肉的人，一段段有温度的故事。

这节课，我们不谈枯燥的“中心思想”，也不列死板的“段落大意”。我们要像剥洋

葱一样，一层层揭开这篇文章的内核，让白求恩的精神不再是悬在空中的楼阁，而是

能种进孩子们心田的种子。

二、初识白求恩：把“国际主义”变成“一场冒险”

很多老师讲《纪念白求恩》，喜欢一上来就定义什么是“国际主义精神