2026年粤教版高中信息技术必修1数据与计算《第二章知识与数字化学习》大单元整体教学设计（202.docxVIP

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《2026年粤教版高中信息技术必修1数据与计算第二章知识与数字化学习》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第二章《知识与数字化学习》围绕“知识的表达、存储、检索与共享”展开，核心概念包括：

知识的本质与分类：显性知识、隐性知识、结构化知识与非结构化知识。

数字化知识的表示方式：文本、超文本、多媒体、结构化数据（XML、JSON）、知识图谱。

知识的获取与检索：搜索引擎原理、关键词提取、布尔运算、向量空间模型、语义搜索。

知识的存储与管理：文件系统、数据库（关系型与非关系型）、云存储、分布式文件系统。

知识的共享与协作：开放获取、知识共享协议（CCBY、GPL）、协作平台（维基、代码仓库）、版权与伦理。

2.单元内容分析

本章节在必修1中承担“数据与计算”模块的桥梁作用，既是对第一章“数据的采集与表示”的延伸，又为第三章“算法与编程”提供知识支撑。具体体现在：

知识维度：从数据的原始形态（数值、字符）升维到知识的语义层面，要求学生能够辨识数据背后的意义。

技能维度：掌握常用的知识表示格式（如Markdown、JSON）并能够利用工具进行简单的知识抽取与可视化。

价值维度：培养学生对知识产权、信息伦理的基本认识，引导其在数字时代形成负责任的信息使用态度。

3.单元内容整合

将章节内的概念、技能、态度三