《习作：故事新编》优质教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信：充分发挥想象力与创造力，享受创作的乐趣。

语言运用：注重阅读积累，通过设想不同结局来重新组合故事情节。

思维能力：能在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。

审美创造：发挥想象，重新设置故事情节，变换故事结局。

课前解析

此单元习作内容为“故事新编”，以《龟兔赛跑》为例，学习以自己喜欢、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局来创编新故事。这次习作的提升点在于强调“新编”，故事的主人公不变，重新变换结局、想象情节，发展学生的想象力和思维能力。

教材的第一部分唤起旧知，直接揭示习作任务，激发学生重新编龟兔赛跑故事的兴趣。

第二部分具体提示故事新编的思路。以《龟兔赛跑》为例，先设想不同的故事结局，然后由果探因创编故事情节。教材呈现了完整的思维过程，帮助学生了解故事新编的思路。

第三部分为习作要求。列举《龟兔赛跑》《狐假虎威》《漏》等耳熟能详的寓言，激活学生的记忆储备，引导学生选择自己熟悉的故事。

第四部分为习作后分享。教材要求给故事配上插图，并张贴出来分享，可以充分展现学生的奇思妙想，增强他们的成就感，让学生享受创作的乐趣。

教学目标

1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。（重点）

2.能给习作配图并与同学分享故事。（难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时（评改略）

一、导入情境

教师导入：同学们，你们读过《龟兔赛跑》的故事吗？今天课堂