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小学五年级综合实践活动《揭穿骗术》教学设计

一、教学理念与活动定位

《揭穿骗术》是沪科黔科版五年级下册综合实践活动中极具现实价值的一个主题。骗术离孩子并不遥远：街头的“中奖”传单、电话里的“班主任”、短视频里的“免费皮肤”，都在瞄准信息判断能力尚弱的少年群体。本次活动不以讲授安全知识为终点，而是把“识破”本身作为一门可以学习的本领，让学生在真实情境的拆解、重演与反思中，建立批判性思维的第一道防线。

综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，注重跨学科、重体验、重探究。本设计将语文的信息提取与表达、数学的概率与统计意识、道德与法治中的法治观念、信息科技中的媒介素养熔于一炉，以“收集—剖析—演练—传播”为主线组织学习。学生不是被动听案例的听众，而是模拟法庭上的质证者、情景剧中的“骗子”与“拆局人”、校园防骗手册的编者。

活动面向小学五年级学生，规划四课时完成，课内探究与课外实践交替推进，最终形成可传播、可使用的班级防骗成果。

二、学情分析

五年级学生已具备初步的逻辑推理能力，能围绕一个观点搜集证据并作简单辩解，这是本活动得以开展的认知基础。但他们的判断仍带有鲜明的直观性：对“熟人”“权威”“好处”三类信息缺乏免疫力。课前对任教班级四十二名学生进行的小调查显示，超过六成学生接到过疑似诈骗的电话或消息，近三成学生表示“当时有点相信”，而能清晰说出应对办法的不足两成。

学生喜欢角色