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部编人教版三年级下册道德与法治素质教育计划

一、指导思想

本年级道德与法治课程的实施，以《义务教育道德与法治课程标准》为根本遵循，紧密围绕立德树人根本任务。立足三年级学生的年龄特点和认知规律，以社会主义核心价值观为引领，通过生活化的情境创设、体验式的活动设计和实践性的行为引导，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有爱心、负责任、守规则、爱生活的合格小公民。教学过程中，注重知行统一，引导学生在认识、体验与践行中感悟道德准则，提升道德素养，为其终身发展奠定坚实的思想道德基础。

二、学情分析

三年级下学期的学生，在经过一年多的学校生活后，对集体、规则、友谊等概念有了初步的感知和体验。他们的独立意识和自主能力有所发展，开始有自己的想法和判断，但辨别是非的能力仍需引导。情感日益丰富，开始关注他人的感受和评价，对身边的社会现象抱有好奇心。

*优势方面：大部分学生天真活泼，乐于参与集体活动，渴望得到老师和同伴的认可，具有较强的模仿能力和可塑性。在家庭和学校的双重教育下，初步形成了一些基本的行为规范意识。

*不足方面：部分学生自我中心意识依然较强，在集体生活中有时难以兼顾他人利益；规则意识虽有萌芽，但在实际行动中有时会出现偏差；对于复杂的社会关系和道德情境，理解和处理能力尚显稚嫩；情感体验的深度和广度有待拓展，将道德认知转化为自觉行为的能力需要加强。

三、教学