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2026年北京市教师招聘《学科知识与教学能力》试卷及答案解析

第一部分单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.某教师设计“京味儿文学作家作品梳理”专题学习活动，下列作家与作品对应不正确的一项是（）

A.老舍《四世同堂》B.史铁生《我与地坛》

C.王朔《动物凶猛》D.汪曾祺《受戒》

2.教师安排学生梳理古典诗词中的“送别”意象，下列诗句中“柳”的意象不属于送别主题的是（）

A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

D.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人

3.根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“文学阅读与写作”学习任务群的要求，下列教学安排不合理的是（）

A.组织学生开展“京味儿散文专题朗读会”，揣摩不同作家的语言风格

B.要求学生背诵所有入选教材的现当代散文，积累经典语段

C.引导学生结合个人生活体验，为城市角落的普通人撰写小传

D.安排学生对同一文学文本进行多元解读，撰写文学评论短文

4.下列文言句子中加点词的词类活用类型与其他三项不同的是（）

A.假舟楫者，非能水也，而绝江河

B.侣鱼虾而友麋鹿

C.沛公军霸上，未得与项羽相见

D.籍吏民，封府库，而待将军

5.关于“京派文学”的特征，下列说法不正确的是（）

A.