人教版五年级下册《刷子李》教学设计_3.pdfVIP

刷出传奇，写活匠心：人教版五年级下册《刷

子李》深度教学设计

一、课堂导入：从“白墙”到“白袍”的视觉冲击

上课铃响，教室安静下来。老师没有急着翻开课本，而是随手在黑板上画了一面

巨大的白墙。接着，又用粉笔在墙上点了一个黑点。

“同学们，如果这面墙是刚刷完的，上面却有一个黑点，你们会觉得这墙刷得好

吗？”

“不好！”孩子们异口同声。

“那如果刷墙的人，穿一身雪白的衣服，刷完墙后，身上连一个白点都没沾上，你

们信不信？”

教室里瞬间炸开了锅。有人摇头，有人窃笑，更有调皮的男生说：“那除非他是超

人，或者是变魔术的。”

老师笑了笑，指着黑板上那个刺眼的黑点：“今天我们要认识一位‘怪人’。他自称

‘刷子李’，规矩定得死死的：只要身上沾上一个白点，这工钱就分文不取。可今天，

他偏偏就‘翻车’了，或者说，他差点就‘翻车’了。这到底是怎么回事？让我们走进冯骥

才笔下的《刷子李》，去看看这面白墙背后，藏着怎样的绝活和人心。”

这种从生活常识切入，制造认知冲突的方式，比直接讲“这是一篇写人的文章”要

生动得多。就像给平静的湖面投下一颗石子，涟漪自然荡漾开来，孩子们的好奇心瞬

间被勾住了。

二、初读感知：寻找“奇”与“怪”的蛛丝马迹

课文读起