人教版六年级下册《古诗三首 石灰吟》教学设计_4.pdfVIP

烧不烂的骨头：六年级《石灰吟》教学设计手

记

一、课堂开场：从一块砖的“痛”说起

上课铃响，我没急着打开课本，而是从口袋里掏出一块普通的青砖，轻轻敲在讲

台上，发出“笃笃”的脆响。

“同学们，这块砖，你们见过吗？”我问道。

台下孩子们七嘴八舌：“见过，盖房子的！”“见过，铺路的！”“见过，我家墙角

的！”

“那你们知道，这块砖在变成它之前，经历了什么吗？”我故意卖了个关子，把砖

举高，让阳光透过它粗糙的断面，“它曾经是山里的石头，后来被烈火烧烤，被水浸

泡，最后被锤得粉碎，才能变成今天这副模样。如果石头有脾气，它大概会喊疼吧。”

孩子们笑了，课堂气氛瞬间活泛起来。

“今天，我们要去认识一位‘石头’的化身。它不是砖，也不是瓦，而是一首写了五

百年的诗。这首诗里，石头不仅不喊疼，还大声宣告：‘粉身碎骨浑不怕，要留清白

人间。’

我转身在黑板上写下三个大字——《石灰吟》。没有复杂的导入词，没有冗长的

背景介绍，只用一块砖和一句诗，就把孩子们拉进了于谦那个充满硝烟与清香的世

界。

二、穿越时空：于谦与石灰的“灵魂互换”

要读懂这首诗，光看字面意思是不够的。六年级的孩子，生活经验里还没有“为国

捐躯”的沉