人教版三年级上册《去年的树》教学设计_5.pdfVIP

人教版三年级上册《去年的树》教学设计：在

承诺与凋零间，种下温暖的种

清晨的教室，阳光透过窗棂洒在课桌上，空气中漂浮着细小的尘埃。三年级的孩

子刚结束课间，带着满身的活力推门而入。对于他们来说，“树”是公园里的滑梯，

“鸟”是天空中的风筝，而“去年的树”这个题目，听起来像是一个关于时间旅行的谜

语。如果不去深究，这不过是一篇普通的童话；但若走进文本的肌理，我们会发现，

这是一次关于“承诺”、“离别”与“寻找”的深情对话。

《去年的树》是日本作家新美南吉的经典之作。故事简单得令人惊讶：一只鸟儿

和一棵树是好朋友。冬天来了，鸟儿要飞去南方，它答应树：“明年春天，我回来给你

唱歌。”然而，当春天再次降临，鸟儿飞回原地，却只看到树桩。它开始寻找，问大

门、问工厂、问小女孩，最终在火柴点燃的灯火中，看到了树的身影。

这不仅仅是一个故事，它像一面镜子，照出了孩子心中对“守信”最朴素的渴望，

也折射出生命无常的苍凉。如何把这样一篇充满哲思的文章，讲进三年级孩子的心

里？我们需要做的，不是灌输大道理，而是搭建一座桥梁，让文字的温度穿过屏幕，

直接触碰到他们的心跳。

一、破冰：从“失约”的愤怒开始

传统的导入往往从作者简介或背景知识开始，但这对于三年级孩子来说，就像在

吃一道还没上菜就端上来的营养说明书