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人教版一年级下册《姓氏歌》教学设计：让汉

字在童谣中“活”起来

“字如其人，名如其姓。”对于刚踏入小学门槛的一年级孩子来说，汉字不再是纸

上的墨迹，而是通往社会的第一把钥匙。在《姓氏歌》这一课中，我们不是在进行枯

燥的识字训练，而是在编织一张连接家庭、文化与同伴的网。

一、设计初衷：从“认字”到“认人”的跨越

一年级下册的孩子们，刚告别了拼音的摇篮，正站在汉字世界的门口。他们眼中

的“赵、钱、孙、李”，往往只是一串毫无生气的笔画组合。如果教学仅仅停留在“读

准音、写对形”的层面，那就像是在教孩子背诵一本没有封面的字典，干瘪且乏味。

《姓氏歌》这首儿歌，是开启识字大门的绝佳钥匙。它节奏明快，朗朗上口，将

复杂的汉字结构拆解在生动的问答中。设计本课的核心，不在于让孩子机械地记住多

少个字，而在于让他们意识到：每一个姓氏背后，都藏着一个独特的家族故事，每一

次开口诵读，都是在与自己的根脉对话。

我们要做的，是把课堂变成一个热闹的“姓氏集市”。在这里，孩子们不再是被动

接受知识的学生，而是手持“姓名牌”的小小导游。通过游戏、互动和生活化的场景，

让枯燥的汉字变成跳动的音符，让抽象的偏旁部首变成有血有肉的“汉字精灵”。正如

叶圣陶先生所言：“教是为了不教。”我们希望通过这堂课