初中九年级英语The art of calligraphy阅读课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Theartofcalligraphy阅读课教学设计

一、教学理念与设计依据

本课为冀教版新教材九年级上册第三单元第二篇训练课文Theartofcalligraphy。单元主题为艺术与文化的传承，属于人与社会主题范畴下的文学、艺术与体育子主题。义务教育英语课程标准强调，语篇教学应引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，在理解语言的同时发展文化意识、思维品质和学习能力。书法是中华优秀传统文化的标志性符号，用英语讲好书法故事，既是语言学习，更是文化自信的培育过程。基于这一认识，本课以读前激活、读中建构、读后表达为纵向主线，以文化理解和语言表达为横向双翼，力求让学生在九年级阶段获得语言运用与文化认同的双重生长。

九年级学生已具备基本的篇章阅读能力和一定的词汇储备，但从整体状况看，学生对书法文化的英文表达几乎为零，能写汉字不等于能用英语讲述书法。同时，毕业年级学生普遍存在应试焦虑，容易把阅读课简化为词汇翻译与答案核对。本设计力图破解这一困境：让文化内容真实可感，让语言训练嵌入任务，让思维活动贯穿全程。

二、教材与学情分析

课文以说明性语篇呈现中国书法的艺术特质，内容框架大致涵盖书法的历史地位、文房四宝、基本书体特征、书写中的精神内涵以及书法的当代价值。语篇中集中出现了大量具有文化负载意义的词汇，如calligraphy，brush，inkstick，