《牛郎织女（一）》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。

语言运用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。

思维能力：学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体。

审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

课前解析

关注文本：故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭。

关注结构：课文情节曲折动人，对牛郎和老牛是怎么相处的、和织女是怎么认识的，作了重点叙述。牛郎善待老牛，无论寒暑，事事都细心照看。他把老牛当作亲人，常常把看见的、听见的事告诉老牛，老牛仿佛也和他有了默契……这部分讲述为下文写老牛变身成会说话的神牛，道破“仙女下凡”的天机，成就牛郎织女的奇缘埋下了伏笔。

关注描写：课文语言通俗易懂，直接反映了古代劳动人民的生活、观念，以及人与人之间的关系。

教学目标

1.认识“嫂、恳”等13个生字，读准多音字“落”，会写“郎、嫂”等14个字，会写“眉开眼笑、美中不足”等6个词语。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。

3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体。（重难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“嫂、恳”等13个生字，读准多音字“落”，会写“郎、嫂”等14个字，会写“眉开眼笑、美中不足”等6个词语。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主